Qué es la Educación del Consumidor

Es el proceso de impartir conceptos, despertar y ejercitar habilidades electivas que cada persona requiere para desarrollar sus valores, evaluar alternativas y manejar recursos de manera eficiente, necesidad fundamental en este mundo globalizado.

Consumidor:

Personas físicas (individuos) o jurídicas (empresas) que adquieran cosas o contraten servicios para su consumo final o beneficio propio, familiar o social.

No es una ciencia sino un aprendizaje contínuo acerca de la resolución de problemas y toma de decisiones que lo afectan.

Es una actitud crítica que abarca todo lo concerniente a sus necesidades físicas, culturales, espirituales que hacen a su calidad de vida.

Este criterio selectivo al que se debe dar acceso al educando desde temprana edad a través de la educación formal, 1º) lo orientará para tomar posición frente a los sectores de intereses que debe enfrentar cotidianamente y 2º) contribuirá a que se adapte equilibradamente al medio al armonizar sus intereses y requerimientos con eficiencia.

Programas

Es posible rastrear en los programas de los distintos niveles de enseñanza centros de interés que incluyen o examinen asuntos atinentes a la función de consumir para un trabajo integrado y relacionado con una idea directriz. Se puede trabajar por áreas como por asignaturas, con criterio interdisciplinario en lo posible por equipos, por talleres optativos a veces integrados y proyectos articulados por los Departamentos o en la forma que resulte conveniente a la institución o al educador.

Insistimos, no se trata de crear una asignatura más sino presentar los temas que nos preocupan en la relación consumo-consumidor a modo de programa de trabajo, temario para desarrollar, cuestiones para resolver, ampliación de centros de interés y módulos, red conceptual o aprovechando una oportunidad de aprendizaje al surgir un imprevisto.

Selección de contenidos

Nivel inicial

Temas:

Parten de una actividad creadora como estrategia para el aprendizaje, revalorizando el juego. Por ejemplo:

1) El medio

Salimos de paseo por la manzana del jardín. (Observar... calles, edificios, comercios...).

Visitamos un negocio del barrio. (Qué vende. Descripción de la actividad. Modo de venta...).

Vamos a la plaza del barrio. (Observar... juegos, plantaciones, actividades. Formas, tamaños...).

2) Salud e higiene

Nos preparamos para ir a la escuela. (Describir hábitos de higiene; orden de... la ropa, el calzado...).

Nos visita el médico escolar. (Cuidado de la salud. Cuidado de la dentadura)

3) Alimentación

¿Qué me gusta comer?

¿Qué debo comer para crecer sana/o? Introducir en los hábitos de la buena alimentación.

Enriquecer y ampliar estos temas eje con sugerencias y experiencias docentes respondiendo a las necesidades y modalidades de la institución, grupo o lugar.

Nivel primario (EGB 1 y 2)

Temas:

El rol del consumidor. Las normas. La persona y los valores. Deberes y derechos.
Necesidades básicas: alimentación, vivienda, vestimenta.

El medio ambiente. Cuidado y preservación. Recursos naturales: la energía. Ahorro. La familia. El barrio. El municipio. La población. El espacio urbano y rural.

Las actividades humanas y sus relaciones. La organización social, cultural y económica. Los bienes y servicios. Las instituciones. La realidad social a partir de la vida cotidiana. El trabajo, la economía, el dinero. Las actividades económicas. La convivencia.

La salud y la higiene. Normas. Relaciones entre el medio ambiente y la salud.

La publicidad. Características. Su influencia.

Son temas estimativos de la currícula que se relacionan, dado el carácter transversal de la educación del consumidor, con situaciones cotidianas y oportunas.

Nivel medio y superior (desde EGB3 al Polimodal)

El hombre y su dignidad. Su vida social. Relaciones. Roles. Formas de socialización y su regulación.

La escuela. Su inserción en la comunidad. Relaciones.

La comunidad vecinal. La gente; sus actividades. El municipio. Sus funciones. Participación de los jóvenes y adultos. El cooperativismo. La justicia y la solidaridad como valores sociales básicos.

Los medios de comunicación social. Su influencia en la transformación actual de los hábitos de consumo.

La publicidad. Su acción y análisis.

Problemas de la población. Salud: defensa y preservación de la salud y el medio ambiente. Educación para la salud en los distintos ámbitos. Alcoholismo. Tabaquismo. Drogadicción.

Necesidades básicas del hombre. Vivienda, alimentación, etc. Alimentación. Clasificación. Composición. Contaminación. Dietas y trastornos.

Recursos naturales. El agua, el aire, el suelo.
Evaluación de los recursos. Contaminación.

El sector monetario y financiero. Sistemas económicos.
Argentina y Latinoamérica. Bloques regionales: el Mercosur.

El avance tecnológico y la globalización de la economía. Sus cambios y las transformaciones socioculturales. Contrastes.

Aplicar gradualmente desde el nivel medio o EGB3 e ir incorporándolos. Dedicar especialmente espacio al pensar, dialogar y poner en práctica aquéllos que se relacionen con situaciones de la vida real.